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编者按：11月22日晚，在南通开往苏州的大巴车上，陈主任要求各学员将到场培训最真切的感受以不超100字举行总结提炼，教育智慧和主张生发在枯燥的3小时车程中……让教育像呼吸一样自然，废旧质料在环创里妙笔生花。幼儿在前，教师在后，贴近生活，创生合适的班本课程。
善学、勤思、乐为的老师；学玩、会玩、乐玩的儿童；和生、乐兴、顺兴而长。打造特色，“混”着名堂。相信种子、相信岁月，教育留白，静等花开终有期。
——信诚街道幼儿园 张凤英向善，育人向善是教育最大的好事。崇美，发现美，崇尚美，是教育最好的落脚点。乐玩，延展、富厚孩子们的童年，是教育的最大意义。和生，珍爱生命，热爱生活，是教育的渊源。
热爱，是教师教育热情的充电源。思考，是教师事情要保持的基调。坚持，是教师不忘初心的真实写照。
焦点素养，是教师教育教学的新追求。——阳信县实验幼儿园 孙伟本次培训使我感受最深的是一个关键词：教学主张。从第一天冯卫东教授提出教学主张及提炼方法，到最后一天李旭东老师本真语文，学力课程教学主张的淬取历程，使我认识到教学主张在教师专业发展中的重要作用。观摩蔡银霞老师的生物课堂，一个学生分组实验、三个微课、二个创新演示实验，一个创新教具让创新吸引了学生的眼球，这节课容量大可是效果极好。
从这节课中我似乎感受到了我教学的主张————创新让每个孩子都有出彩的时机。这是我对课堂教学的认识，也是关注每一个孩子，不放弃每一个孩子的责任，用创新引领孩子的终身生长。
——阳信县第一实验学校 樊雷作为一名教师，我们的课堂应该是务实，求实，真实，丰实的，教书育人就应是做真教育，必须驻足实际、追求实效，这样才有生长原动力、发展生命力、向上吸引力和师者的魅力！真正决议一小我私家成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的支付。乐成的秘密，基础不是秘密，那就是不停地做。简朴的事情重复做，重复的事情用心做，如果你真的努力了，目的明确了，你会发现自己比想象的越发优秀。
——阳信县第一实验学校 张辉本次培训对我印象最深刻的是冯卫东教授以及李旭东主任关于教学主张的陈诉，我深刻认识到教学主张是教师对教学实践履历的理性升华和归纳综合性的认识，它蕴含着教师的理想、信念、情感和态度，引导着教师的教学行为，是教师专业生长的内在要求。因此，我们要将日常教学运动作为提高的平台，运用缔造性和理性思维，以互助、到场的方式扎根教学实践土壤，不停举行教学理论创新，推出具有原创性的教学主张，为体育教学理论的富厚和教学实践的革新作出应有的孝敬。——温店镇中学 王辉虹桥二小是审美情境教育实验学校，楼房旧，名气大。
刘昕校长做陈诉《重塑课堂魁力的一些思考和实践》，从认同的教育理想，做伦理性教师，魁力课堂的创设，重视童心童趣，使用教学武艺、相同技巧、特长素质体现学科魅力。并现场展示栩栩如生读课文，唱童谣，令人拍手称好。这不就是以生为本，体现学科价值，张显学科魁力？山不在高，有仙则名。
校不在大，有教育真。——金阳街道张黄小学 郭书国四天的跟岗，海门东洲中学情智教育深深地熏染着我。滋心养智，幸福发展，情智融会，情智共生。情智治理凸显人性眷注，情智教学落实学科育人，情智德育塑造理想人格，情智课程成就优美人生。
做一个微笑甜一点，精神振一点，情绪稳一点，谈心多一点，语言精一点，反思勤一点的情智教师。这几天，切实感受到东洲中学从向导到教师再到学生这种人文情怀。我将这种精神，这种情怀内化于心，更好的运用到自己的教育教学中去。
——阳信县实验中学 王伟燕透过如东实小四天的跟岗我们不停深入相识南通教育，从睿智的曹校长到自信的老师，我感受到滋养众多特级教师背后的沃土，那种丰盛的秘闻绝非一朝一夕就能练就！本次学习我最大的感慨是，阅读是教师在专业门路上走得更远更好的一大助力。通过阅读，充实自我，提高自己驾驭课堂的能力和教书育人的热情，从而反哺课堂。读的面不能窄，岂论是专业教育理论知识、教辅资料，亦或是文学知识和生活百科，各种图书都要涉猎，而且内化成可供自己发展的肥沃土壤，不做无根之浮萍，要扎基本层，扎根书海，迎着光和热，向上而生！——阳信县流坡坞镇中心小学 马元芙如东学习已落下帷幕，带给我的更多的是震撼，是感动！最感动的是“生态课堂”的建设。
以有德之师育有德之人，在“生态课堂”中充实发挥尖子生的自主和创新！课堂不仅是生态的，还是灵活的，还是高效的！课堂是生态课堂，德育运动是生态运动！德育运动的展开使得整个学校活了起来！正如如东高级中学的俯仰石所说，仰望天空，俯抱大地！——阳信县第一高级中学 温兆东南通学习之行，进一步打开了我的视野，使我有了新的感悟和收获：1.教育主张的提炼，不仅是对前期事情的总结，也为后期事情指引着偏向。2.如东平静的气氛与和学生投入的、深入的思考给我留下深刻的印象，这也是学校“生态课堂”的体现，让学生成就更好的自己。——阳信县第一高级中学 杨萍南通跟岗培训，给我感慨最深的是特级教师刘昕校长的一场陈诉《重塑漂亮课堂的一些思考与实践》。
在她讲述她的教育故事时，在场的老师们频频潸然泪下。让我深刻感悟到作为老师，在看待孩子的不完美时应谨言慎行，因为教育是成就每一小我私家完整人生的工程，我们不经意的一句话，一个行为，也许会影响孩子的一生。
——流坡坞镇褚家小学 秘先梅"以明体达用之学授诸生，夙夜勤瘁，二十余年″(胡瑗)。安宁小学的"明达″教育充实罗致了先生教育思想的"明、商、博、乐、润″之精髓，而其中的"商″又有其现代教学模式的独道之处，"斗胆质疑，自立新解″，造就低中高年级学生最美的商讨素养和样态，在小组互助中让每一名学生学会倾听、学会诉说。我们做为教师就应该常态化的让学生带着(预习)中的"有″去思考已知，带着"疑″来倾听未知，带着"悟″来讲述本质，以到达学以至用。
——温店镇中心小学 董建民知耻尔后勇，知弱而图强—随着培训的深入，看到了更多的差距和不足；无论是作为教师，还是作为校长，越发发生一种本事恐慌。二是其实治理、教学这些事，校校有相通；有些可以拿来主义、有些可以举一反三，更重要的是学习会成为我们学而思、思而行的积累和动力。三是无论是名校长、还是名教师，不仅仅要名了自己，而且更应该让更多的老师和孩子受益，才无愧于“名”、不负于“名”！ ——水落坡镇中心小学 张付亭南通之行，感慨最深的是：如东中学老师与学生们所具有的奇特气质，老师们少少诉苦，温暖而又阳光，学生们独立而又自信。
自己的教学理念落伍。教学的激情缺失，懒散而疲惫的生活，消磨了自己的斗志，努力的偏向过于单一，虽然要求孩子们多念书，要上进，自己却做的不够好，希望自己能够改变一些，感恩三名工程，让我看到了越发优秀的教育理念。——阳信县第二高级中学 王德刚此次南通之行我的收获有以下几点：第一，要有自己的教学主张。
要成为名师，名校长，名班主任必须要有自己的奇特思想，也就是形成自己特色的教学主张、教育理念和教育主张。第二，要扬长避短，坚定走自己的路。每人都有自己的优点，小白兔会跑，鱼会游泳，鸟会飞翔，每个老师也都有自己的一技之长，将自己的优点发挥到极致就是名师。第三，教育要以生为本。
学生是教育的目的和中心，教育的方法、教学的主张必须要凭据学生的实际情况着手，切忌事前拍脑壳、事后拍大腿，不能忘了自己的初心。——阳信县第一中学 张艳飞东洲中学跟岗学习心得：向导层面高瞻定位，以“情智教育”新理念引领全校师生过一种幸福完整的教育生活。
学校各项事情围绕“情智教育”主题开展了各项深入的课题研究事情，特别注重深度卷入研究。针对一个点指定很是细致的研究计划，作为项目开发研究。任课老师打造“情智课堂”为主要研究项目，班主任打造“完美课堂”为主要研究项目。在听了班会课和家长会之后，我感应他们的事情真是实实在在的研究问题，解决问题。
作为课题，真实研究效果令人感动。以后，我也要深入卷入式研究班级治理事情，向他们学习争取有所突破。
——阳信县第三实验中学 崔振山在如东实小四天的跟岗学习，使我深深感受到用儿童的的视角看儿童 ，才气真正走进儿童。如东实小的老师么和孩子们一起玩、一起游戏，他们致力打造智趣课堂。
从儿童角度出发，让课程变得孩子喜欢，国家课程校本化、师本化，学校课程运动化，想措施让学习变得有趣，让学校酿成孩子喜欢的乐园。智趣课堂上孩子们的精彩绝不是偶然。
我们都需要真正的站在孩子们的角度话教育，追求充满趣味、灵动、智慧的课堂，力图“让儿童人人快乐，让教育到处精彩”，让“儿童成为儿童”！ —— 阳信县第三实验小学 王冬梅良好的习惯可以改变人的一生，为何，南通的教育全国闻名，就是因为南通教育，从小抓孩子的习惯造就，基础教育扎实有效，为孩子以后的学习奠基了坚实的基础。因此我们的学生从幼年时，就应该通过教育造就孩子良好的习惯。
就如一粒种子，春天播种，期间支付艰辛劳动，相信秋天一定会是一个五谷丰登,果实累累的季节！ —— 劳店镇中心小学 劳秀玲“全国教育看江苏，江苏教育看南通”。这次跟岗培训我们近距离接触到了名校的老师、课堂和教育教学，感受到了南通优秀老师的教学品质和务实的教学教研方式。
尤其是冯卫东老师的陈诉深深触动了我。一个老师有了自己的教育主张，才气过明显白白的教育生活，才气使自己的教育实践有一个统领的主帅，才气以品牌的效应引发更大的“正能量”，从而走上通往名师的发展之路。
我将根据冯卫东老师指引的方法提炼属于自己的教学主张，点亮教育人生的明灯。——劳店镇中学 吴秀华南通跟岗学习，从如东老师身上让我感悟最深的是：作为一名好老师要“爱”，要“学”，要“勤”。
“爱”就是热爱，热爱生活，热爱事情，热爱学生，唯有热爱才气初心不改;“学”就是学习，学习理论，学习上课，学习同行之伴，学习梳理小我私家主张，唯有学习才气痴心不改；“勤”就是勤劳，勤于阅读，勤于实践，勤于思考，勤于写作，唯有勤才气坚持到底。——洋湖乡中心小学 张春燕。
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